Долгое время образование воспринималось как завершённый маршрут: вход, движение, выход с понятным результатом. В Москве эта логика всё чаще не срабатывает, потому что сама идея «окончания» теряет смысл. Финальная точка обучения перестаёт совпадать с ощущением готовности. Полученное образование всё реже гарантирует долгую устойчивость. Ожидание «достаточности» знаний смещается во времени. Образование начинает восприниматься как незакрываемый процесс.